{"id":1404,"date":"2011-03-10T11:11:57","date_gmt":"2011-03-10T10:11:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.reneenicoux.fr\/?p=1404"},"modified":"2011-03-11T17:19:55","modified_gmt":"2011-03-11T16:19:55","slug":"carte-scolaire-2011-2012-le-ministre-persiste-et-signe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.reneenicoux.fr\/?p=1404","title":{"rendered":"Carte scolaire 2011-2012 : le Ministre persiste et signe"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Le\u00a08 mars dernier au S\u00e9nat,\u00a0j’ai interpell\u00e9 le ministre de l’Education nationale, M. Luc Chatel, au sujet des inqui\u00e9tudes suscit\u00e9es par la carte scolaire 2011-2012 dans la r\u00e9gion Limousin. Je vous invite \u00e0 prendre connaissance de cette question ainsi que de la r\u00e9ponse\u00a0qui m’a \u00e9t\u00e9 apport\u00e9e.\u00a0Cette derni\u00e8re\u00a0refl\u00e8te parfaitement le d\u00e9calage qui existe entre\u00a0l’approche purement comptable et statistique du Gouvernement,\u00a0 et les r\u00e9alit\u00e9s du terrain.<\/span><\/strong><\/p>\n

Ainsi, apr\u00e8s avoir rappel\u00e9 que l’Education nationale devait participer \u00e0 l’effort collectif\u00a0 national de restriction budg\u00e9taire, le Ministre a jug\u00e9 que la prochaine\u00a0rentr\u00e9e scolaire dans notre r\u00e9gion se fera dans des \u00ab\u00a0conditions satisfaisantes\u00a0\u00bb et que l’acad\u00e9mie de Limoges b\u00e9n\u00e9ficiera de \u00ab\u00a0toutes les nouveaut\u00e9s existantes, en lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique, mais aussi dans la voie professionnelle\u00a0\u00bb.<\/strong><\/span><\/p>\n

Il semblerait donc que cette r\u00e9alit\u00e9 ait \u00e9chapp\u00e9 \u00e0 tout le monde : enseignants, syndicats, parents d’\u00e9l\u00e8ves, \u00e9lus et\u00a0\u00e9tudiants… qui manifestent depuis plusieurs semaines, voire plusieurs mois, contre les fermetures annonc\u00e9es de fili\u00e8res et la suppression de postes dans l’acad\u00e9mie. Pourtant, selon le Ministre, tout semble aller pour le mieux !<\/span><\/p>\n

Pour ma part, et malgr\u00e9 ce que le Gouvernement veut bien en dire,\u00a0je pense r\u00e9ellement qu’avec la politique qui est actuellement men\u00e9e, les r\u00e9gions rurales sont en voie de d\u00e9sertification \u00e9ducative !<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/param><\/param><\/param><\/embed><\/object>
Situation des établissements scolaires en Limousin<\/a> par reneenicoux<\/a><\/i><\/p>\n

\u00a0<\/strong>Compte-rendu des d\u00e9bats du\u00a08 mars 2011 :\u00a0<\/a><\/p>\n

Question orale : inqui\u00e9tudes relatives \u00e0 la carte scolaire 2011-2012 dans la r\u00e9gion\u00a0Limousin<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\n

<\/a><\/a>M. le pr\u00e9sident.<\/a> La parole est \u00e0 Mme Ren\u00e9e Nicoux, auteur de la question n\u00b0\u00a01199, adress\u00e9e \u00e0 M.\u00a0le ministre de l’\u00e9ducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative.<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/a><\/a>Mme Ren\u00e9e Nicoux.<\/a> Monsieur le ministre, je tiens \u00e0 attirer votre attention sur les vives inqui\u00e9tudes suscit\u00e9es par la pr\u00e9sentation de la carte scolaire pour l’ann\u00e9e scolaire\u00a02011-2012 dans la r\u00e9gion du Limousin, carte qui acte la suppression de nombreuses classes, options ou fili\u00e8res dans les lyc\u00e9es et de nombreux postes dans les enseignements primaire et secondaire.<\/p>\n

<\/a>En prenant une telle direction, on est en train de cr\u00e9er un v\u00e9ritable d\u00e9sert \u00e9ducatif dans certains territoires, \u00e0 l’instar des d\u00e9serts m\u00e9dicaux. Depuis plusieurs semaines, les syndicats, les parents d’\u00e9l\u00e8ves, les \u00e9lus et les citoyens du Limousin se sont donc mobilis\u00e9s pour protester contre ces d\u00e9cisions.<\/strong><\/p>\n

<\/a>Je tiens en effet \u00e0 rappeler l’ampleur des suppressions envisag\u00e9es.<\/p>\n

<\/a>Dans le d\u00e9partement de la Creuse, le lyc\u00e9e Raymond-Loewy de La Souterraine<\/strong> voit sa classe de premi\u00e8re litt\u00e9raire supprim\u00e9e. En cons\u00e9quence, sa classe de terminale le sera \u00e9galement l’ann\u00e9e suivante.<\/p>\n

<\/a>Le lyc\u00e9e Eug\u00e8ne-Jamot d’Aubusson<\/strong> voit dispara\u00eetre une option de sp\u00e9cialisation de son brevet de technicien sup\u00e9rieur, ou BTS, en informatique, alors m\u00eame que la r\u00e9forme de ce BTS instaure la n\u00e9cessit\u00e9 de deux options dans cette formation.<\/p>\n

<\/a>Le lyc\u00e9e des m\u00e9tiers du b\u00e2timent de Felletin<\/strong>, commune dont je suis maire, est un \u00e9tablissement \u00e0 recrutement national. Son baccalaur\u00e9at professionnel dans la fili\u00e8re de l’art de la pierre a pourtant \u00e9t\u00e9 ferm\u00e9, sans tenir compte des besoins exprim\u00e9s par la profession. L’avenir de cet \u00e9tablissement se voit menac\u00e9 par le refus d’ouverture de nouvelles classes de baccalaur\u00e9at professionnel \u2013\u00a0\u00ab\u00a0Technicien constructeur bois\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Interventions sur le patrimoine b\u00e2ti\u00a0\u00bb\u00a0\u2013 pouvant pallier la r\u00e9forme du baccalaur\u00e9at en sciences et technologies industrielles, dit bac STI.<\/p>\n

<\/a>Au lyc\u00e9e Jean-Favard de Gu\u00e9ret,<\/strong> la dotation pour le fonctionnement du BTS en domotique est de 40\u00a0heures en premi\u00e8re comme en deuxi\u00e8me ann\u00e9e, alors que 51\u00a0heures et 53\u00a0heures sont n\u00e9cessaires. Cela pose \u00e9videmment la question de l’organisation des travaux pratiques obligatoires.<\/p>\n

<\/a>Au lyc\u00e9e Pierre-Bourdan de Gu\u00e9ret<\/strong>, la dotation horaire est en baisse de 5\u00a0%, alors que le nombre d’\u00e9l\u00e8ves est stable, avec pour r\u00e9sultat la suppression de trois postes d’enseignants et des classes de 35\u00a0\u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

<\/a>Je ne parlerai pas des \u00e9tablissements des autres d\u00e9partements qui ont exactement les m\u00eames probl\u00e8mes, qu’il s’agisse du lyc\u00e9e Edmond-Perrier \u00e0 Tulle, du lyc\u00e9e Bernart-de-Ventadour \u00e0 Ussel, des lyc\u00e9es professionnels Jean-Baptiste-Darnet \u00e0 Saint-Yrieix-la-Perche, Paul-\u00c9luard \u00e0 Saint-Junien, <\/strong>et bien d’autres encore…<\/p>\n

<\/a>\u00c0 ces r\u00e9ductions de dotations horaires et ces fermetures de classes, vient s’ajouter l’annonce de la suppression de 95\u00a0postes dans le second degr\u00e9, et ce sans parler des postes de professeur des \u00e9coles\u00a0: il y en aura 13\u00a0de moins dans le seul d\u00e9partement de la Creuse\u00a0!<\/p>\n

<\/a>Monsieur le ministre, toutes ces d\u00e9cisions reposent sur des crit\u00e8res purement budg\u00e9taires et statistiques, qui ne prennent en compte ni les caract\u00e9ristiques propres \u00e0 certains territoires comme le Limousin, ni les probl\u00e9matiques li\u00e9es aux transports, aux temps de trajet et aux frais engendr\u00e9s, ni les conditions d’enseignement cr\u00e9\u00e9es par les regroupements \u00e0 35\u00a0\u00e9l\u00e8ves par classe.<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/a>Je souhaiterais donc savoir comment, avec cette politique de d\u00e9sertification \u00e9ducative, nous pouvons offrir des perspectives d’avenir aux jeunes dans les territoires ruraux sans \u00e9tablissements de proximit\u00e9 et comment, avec des classes pl\u00e9thoriques, il sera possible de mieux prendre en compte la diversit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves.<\/strong><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/a><\/a>M. le pr\u00e9sident. <\/a>La parole est \u00e0 M.\u00a0le ministre.<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/a><\/a>M. Luc Chatel, ministre de l’\u00e9ducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative.<\/span><\/span> J’ai bien compris le sens de votre question, madame le s\u00e9nateur. N\u00e9anmoins \u2013\u00a0permettez-moi de vous le dire\u00a0\u2013, l’on ne peut \u00e9carter d’un revers de main la donne budg\u00e9taire dans un pays qui, avec un emprunt de 180\u00a0milliards d’euros cette ann\u00e9e, est le deuxi\u00e8me emprunteur mondial et consacre \u00e0 l’\u00e9ducation nationale 60\u00a0milliards d’euros, soit 21\u00a0% du budget de la nation, adopt\u00e9 par le Parlement \u00e0 l’automne dernier.<\/strong><\/p>\n

<\/a>L’\u00e9ducation nationale participe donc \u00e0 l’effort collectif, et le fait avec beaucoup de discernement. Certes, nous ne rempla\u00e7ons pas un fonctionnaire sur deux partant \u00e0 la retraite<\/strong>, mais nous r\u00e9affectons la moiti\u00e9 des \u00e9conomies \u00e0 l’am\u00e9lioration de la r\u00e9mun\u00e9ration des fonctionnaires et, surtout, nous continuons \u00e0 moderniser le service public de l’\u00e9ducation nationale.<\/p>\n

<\/a>C’est pour aller dans cette direction que j’ai voulu, cette ann\u00e9e, que la r\u00e9partition des postes et des budgets par \u00e9tablissement se fasse sur la base d’un dialogue avec les acad\u00e9mies et avec les \u00e9tablissements. Il s’agissait ainsi de mieux tenir compte de la r\u00e9alit\u00e9 locale, notamment dans votre r\u00e9gion du Limousin.<\/p>\n

<\/a>Quelle est la situation de l’acad\u00e9mie de Limoges\u00a0?<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/a>Apr\u00e8s une croissance continue depuis le d\u00e9but des ann\u00e9es\u00a02000, le nombre d’\u00e9coliers devrait se stabiliser \u00e0 la prochaine rentr\u00e9e de septembre. Dans le second degr\u00e9, les effectifs des coll\u00e9giens devraient l\u00e9g\u00e8rement repartir \u00e0 la hausse, mais le nombre de lyc\u00e9ens continuera \u00e0 d\u00e9cro\u00eetre.<\/p>\n

<\/a>S’agissant des moyens d’enseignement, l’acad\u00e9mie de Limoges continuera \u00e0 appartenir au groupe des acad\u00e9mies les mieux dot\u00e9es, pr\u00e9cis\u00e9ment pour tenir compte de sa sp\u00e9cificit\u00e9 rurale.<\/p>\n

<\/a>Nous mettrons en \u0153uvre \u00e0 la rentr\u00e9e prochaine toutes les nouveaut\u00e9s existantes, en lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique, mais aussi dans la voie professionnelle.<\/strong><\/p>\n

<\/a>Ainsi, nous mettrons en place, dans le cadre de la r\u00e9forme du lyc\u00e9e, quatorze enseignements d’exploration en classe de seconde. Ce n’est pas vraiment la d\u00e9sertification \u00e0 laquelle vous faites r\u00e9f\u00e9rence, madame le s\u00e9nateur\u00a0!<\/strong><\/p>\n

<\/a>Nous poursuivrons la r\u00e9novation de la voie professionnelle, avec notamment l’ouverture, au lyc\u00e9e professionnel Delphine-Gay de Bourganeuf, du nouveau baccalaur\u00e9at professionnel en trois ans \u00ab\u00a0M\u00e9tiers de la sant\u00e9 et des services \u00e0 la personne\u00a0\u00bb, qui r\u00e9pond \u00e0 un besoin exprim\u00e9 localement.<\/p>\n

<\/a>La nouvelle s\u00e9rie \u00ab\u00a0Sciences et technologies de l’industrie et du d\u00e9veloppement durable\u00a0\u00bb, ou STI2D, qui succ\u00e8de \u00e0 la fili\u00e8re STI, permettra d’adapter l’offre de formation aux besoins des entreprises locales, notamment industrielles, qui sont implant\u00e9es dans ce milieu rural.<\/p>\n

<\/a>Par ailleurs, des r\u00e9flexions sont en cours pour relancer les formations aux m\u00e9tiers d’art sur Aubusson, ou encore pour cr\u00e9er un internat d’excellence \u00e0 La Souterraine.<\/p>\n

<\/a>Dans le premier degr\u00e9, les sp\u00e9cificit\u00e9s rurales de votre d\u00e9partement sont respect\u00e9es, puisque le tissu scolaire du territoire sera pr\u00e9serv\u00e9\u00a0: maintien du maillage des \u00e9coles rurales, continuit\u00e9 des projets p\u00e9dagogiques en cours, renforcement de l’accueil des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap. <\/strong>Je pense, par exemple, \u00e0 un projet d’accueil et de scolarisation adapt\u00e9e d’\u00e9l\u00e8ves malentendants et sourds qui sera mis en \u0153uvre, d\u00e8s la rentr\u00e9e prochaine, \u00e0 Tulle, dans le d\u00e9partement de la Corr\u00e8ze.<\/p>\n

<\/a>Vous le voyez, madame le s\u00e9nateur, la rentr\u00e9e de\u00a02011 dans l’acad\u00e9mie de Limoges se fera dans des conditions satisfaisantes. Elle s’inscrira dans le processus de modernisation et de r\u00e9novation du syst\u00e8me \u00e9ducatif, celui-ci \u00e9tant bien \u00e9videmment vital pour la r\u00e9gion du Limousin et pour sa jeunesse.<\/strong><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/a><\/a>M. le pr\u00e9sident. <\/a>La parole est \u00e0 Mme Ren\u00e9e Nicoux.<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/a><\/a>Mme Ren\u00e9e Nicoux.<\/a> Monsieur le ministre, j’ai bien entendu vos explications tendant \u00e0 nous d\u00e9montrer que la situation sera satisfaisante \u00e0 la rentr\u00e9e. Je n’ai pas le sentiment qu’elle soit per\u00e7ue ainsi par les enseignants ou par les parents d’\u00e9l\u00e8ves, compte tenu des manifestations auxquelles nous assistons actuellement\u2026 <\/strong>\u00e0 moins qu’il ne s’agisse d’un probl\u00e8me de communication, auquel cas de nombreux progr\u00e8s seraient \u00e0 faire dans ce domaine\u00a0!<\/p>\n

<\/a>Je ne crois pas que la r\u00e9forme du bac STI, dans sa conception actuelle, et la r\u00e9forme du baccalaur\u00e9at professionnel donnent enti\u00e8re satisfaction sur le terrain, dans la mesure o\u00f9 elles entra\u00eenent la suppression de certaines fili\u00e8res et, du fait de la r\u00e9duction du nombre d’ann\u00e9es de formation, la diminution des effectifs dans certains \u00e9tablissements.<\/p>\n

<\/a>Vous nous dites qu’il y a une prise en compte de la ruralit\u00e9\u00a0; on peut en douter lorsque l’on regarde ce qui se passe sur le terrain.<\/strong> Nous n’avons toujours pas de r\u00e9ponse quant \u00e0 la classe de premi\u00e8re litt\u00e9raire de La Souterraine\u00a0; nous sommes en attente de l’ouverture au sein du lyc\u00e9e des m\u00e9tiers du b\u00e2timent de Felletin de deux baccalaur\u00e9ats professionnels qui permettraient \u00e0 cet \u00e9tablissement de se d\u00e9velopper. Je rappelle que ce dernier r\u00e9pond \u00e0 une demande en formation des professionnels du b\u00e2timent et, plus largement, aux besoins locaux. Cet \u00e9tablissement a un recrutement national et, \u00e0 ce titre \u2013\u00a0je le souligne\u00a0\u2013, il a \u00e9t\u00e9 l’\u00e9tablissement r\u00e9f\u00e9rent pour la cr\u00e9ation des lyc\u00e9es des m\u00e9tiers. Il serait donc juste qu’il puisse continuer \u00e0 b\u00e9n\u00e9ficier de cette primeur et de la notori\u00e9t\u00e9 qui est jusqu’\u00e0 maintenant la sienne.<\/p>\n

<\/a>Pour conclure sur cette prise en compte de la ruralit\u00e9, je crains \u00e0 l’inverse que ne soient pas suffisamment prises en consid\u00e9ration, dans les r\u00e9flexions men\u00e9es au niveau du rectorat et de la r\u00e9gion Limousin dans son ensemble, les probl\u00e9matiques de transport, de temps de trajet et de co\u00fbts induits par l’obligation faite aux \u00e9l\u00e8ves d’\u00e9tudier dans des \u00e9tablissements o\u00f9 seront propos\u00e9es les fili\u00e8res de leur choix.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\"\"<\/a>Le 8 mars dernier au S\u00e9nat, j’ai interpell\u00e9 le ministre de l’Education nationale, M. Luc Chatel, au sujet des inqui\u00e9tudes suscit\u00e9es par la carte scolaire 2011-2012 dans la r\u00e9gion Limousin. Je vous invite \u00e0 prendre connaissance de cette question ainsi que de la r\u00e9ponse qui m’a \u00e9t\u00e9 apport\u00e9e. Cette derni\u00e8re refl\u00e8te parfaitement le d\u00e9calage qui existe entre l’approche purement comptable et statistique du Gouvernement, et les r\u00e9alit\u00e9s du terrain.<\/span><\/strong><\/p>\n

Ainsi, apr\u00e8s avoir rappel\u00e9 que l’Education nationale devait participer \u00e0 l’effort collectif national de restriction budg\u00e9taire, le Ministre a jug\u00e9 que la prochaine rentr\u00e9e scolaire dans notre r\u00e9gion se fera dans des \u00ab\u00a0conditions satisfaisantes\u00a0\u00bb et que l’acad\u00e9mie de Limoges b\u00e9n\u00e9ficiera de \u00ab\u00a0toutes les nouveaut\u00e9s existantes, en lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique, mais aussi dans la voie professionnelle\u00a0\u00bb.<\/strong><\/span><\/p>\n

Il semblerait donc que cette r\u00e9alit\u00e9 ait \u00e9chapp\u00e9 \u00e0 tout le monde : enseignants, syndicats, parents d’\u00e9l\u00e8ves, \u00e9lus et \u00e9tudiants… qui manifestent depuis plusieurs semaines, voire plusieurs mois, contre les fermetures annonc\u00e9es de fili\u00e8res et la suppression de postes dans l’acad\u00e9mie. Pourtant, selon le Ministre, tout semble aller pour le mieux !<\/span><\/p>\n

Pour ma part, et malgr\u00e9 ce que le Gouvernement veut bien en dire, je pense r\u00e9ellement qu’avec la politique qui est actuellement men\u00e9e, les r\u00e9gions rurales sont en voie de d\u00e9sertification \u00e9ducative !<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/strong>Compte-rendu des d\u00e9bats du 8 mars 2011 : <\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,22],"tags":[],"class_list":["post-1404","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualite","category-education"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.reneenicoux.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1404","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.reneenicoux.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.reneenicoux.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.reneenicoux.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.reneenicoux.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1404"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.reneenicoux.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1404\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1406,"href":"https:\/\/www.reneenicoux.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1404\/revisions\/1406"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.reneenicoux.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1404"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.reneenicoux.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1404"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.reneenicoux.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1404"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}